Entre um ideal ético e estético: as atletas em campeonatos de fitness e fisiculturismo / Between an ethic and aesthetic ideal: the female athletes in fitness and bodybuilding championships / Entre un ideal ético y estético: las atletas en campeonatos de fitness y fisiculturismo

O objetivo do artigo é compreender o projeto de construção corporal das atletas de musculação fitness e fisiculturistas no que diz respeito às suas identificações e relações de pertenci-mento ao grupo social. Para tanto, realizou-se uma pesquisa etnográfica, com a utilização da observação direta e do diário de campo, em campeonatos de musculação fitness e de fisiculturismo no estado de Goiás/Brasil.Os dados indicam que a "cultura do músculo" é tomada co-mo um elemento que determina os padrões corporais das atletas que buscam corpos definidos e músculos como forma de identificação pessoal. De outra parte, ademais da disciplina e dos sacrifícios, o reconhecimento no grupo contribui para reforçar as subjetividades das atletas e sua autodenominação.

The goal of the article is to understand the bodybuilding project of fitness female athletes and bodybuilders regarding their identifications and relation of belonging to the social group. For that, an ethnographic research was performed, using direct and daily field observation, in bodybuilding and fitness weight training championships in the state of Goiás/Brazil. The data indicates that "muscle culture" is taken as a defining element of the body standards of female athletes who aim for defined bodies and muscles as a standard of personal identification. On the other hand, besides the discipline and the sacrifices, the recognition in the group contrib-utes to emphasize the subjectivities of the female athletes and self-denomination.

El presente artículo busca entender el proyecto de construcción corporal de atletas de fitness y fisiculturismo, en cuanto a su identificación y su relación de pertenencia al grupo social. Para ello se realizó una investigación etnográfica, en la que se utilizaron la observación directa y el estudio de campo en campeonatos de musculación, fisiculturismo y fitness, en el Estado de Goiás/Brasil. Los datos indican que "la cultura del músculo" se toma como elemento que de-fine los patrones corporales de las atletas, que se esmeran por tener músculos y cuerpos defi-nidos, como referencia de identificación personal. Por otro lado, además dela disciplina y de los sacrificios a los que deben someterse, el reconocimiento en el grupo contribuye a reforzar la subjetividad de las atletas.

Fatores associados à prática de atividade física entre trabalhadores brasileiros / Factors associated to the practice of physical activity by Brazilian workers

RESUMO Avaliaram-se os fatores associados à prática de atividade física de trabalhadores brasileiros. Trata-se de estudo descritivo, analítico, transversal, quantitativo, realizado com 82.019.207 trabalhadores por meio da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2015. Para verificar a associação da prática de atividade física dos trabalhadores, estimou-se a Odds Ratio (OR) com p<0,05 por meio de modelo de regressão logística com Intervalo de Confiança (IC) de 95%. Verificou-se que somente 31,7% dos trabalhadores praticavam atividade física. A possibilidade de praticar diminuiu com o aumento da idade, principalmente para aqueles do sexo masculino entre 46 e 55 anos (OR 0,626, IC 0,565-0,693), bem como para as trabalhadoras que possuíam filhos menores de 14 anos (OR 0,569, IC 0,474-0,682) e com elevada carga horária laboral. Do trabalho informal para o formal, ocorreu aumento da prática em 17,9%. Tanto a elevação da escolaridade como a salarial aumentaram essa chance em, respectivamente, 5,719 para aqueles com quinze anos ou mais de estudo e em 2,365 para aqueles que auferem renda entre doze e quinze salários mínimos. Por fim, os militares possuíam maior chance de praticar atividade física (OR 5,586, IC 3,572-8,736).

ABSTRACT The factors associated with the practice of physical activity among Brazilian workers were evaluated. It is a descriptive, analytical, cross-sectional, quantitative study conducted with 82,019,207 workers by means of the National Survey by Household Sample of 2015. So to verify the association of physical activity practice among workers, Odds Ratio (OR) was estimated at p<0.05 by means of a logistic regression model with a 95% Confidence Interval (CI). It was noted that only 31.7% of the workers practiced physical activity. The practicing probability decreased with age increasing, especially for males between 46 and 55 years old (OR 0.626, CI 0.565-0.693), as well as for female workers with children under 14 years old (OR 0.569, IC 0.474-0.682) facing high working hours. The practice of formal workers is 17.9% higher than among informal workers. Also, the increase in schooling as in salaries raised the chance by, respectively, 5.719 for those with 15 years or more of study and by 2.365 for those between 12 and 15 minimum salaries of income. Finally, the military personnel enjoyed a greater chance of practicing physical activity (OR 5.586, IC 3.572-8.736).

Tendências no campo da educação física brasileira. Análise dos documentos produzidos pela área 21 da Capes

Resumo O objetivo deste estudo foi analisar os documentos produzidos pela Área 21/Capes e identificar mudanças e tendências ocorridas especificamente para o campo da educação física. Foram analisados todos os documentos publicados até o momento: 2000, 2003, 2006, 2009 e 2013. Seguindo os preceitos da abordagem metodológica análise de conteúdo foi elaborada a construção de unidades de significados em torno de quatro temas descritivos/analíticos: Características dos documentos; Centralidade do documento; Agentes; Demarcações conceituais. Os dados indicam que os documentos da Área 21 foram sendo ampliados e se complexificaram ao longo do período analisado. Conclui-se que os documentos da Área 21 impactam e estruturam a atividade científica no campo da educação física, pois demarcam os valores do capital científico desse campo na disputa dos seus agentes e instituições.

Abstract The objective of this study was to analyse the documents produced by Area 21/Capes, identifying changes and trends occurred specifically to the field of Physical Education. All five published documents so far were analysed: 2000, 2003, 2006, 2009 and 2013. With the content analysis type methodology it was elaborated the building of five unities of meanings around four descriptive/analytical topics: Documents qualities; Document centrality; Agents; Conceptual demarcation. The data points that the documents from Area 21 were amplified and were made more complex along the analysed time frame. We conclude that the documents from Area 21 made an impact and structured the scientific activity on the field of Physical Education because they limitate the scientific capital values of this field inside the dispute of its agents and institutions.

El objetivo de este estudio fue analizar los documentos producidos por el área 21 de la Capes que identifican los cambios y tendencias que se produjeron específicamente en el campo de la educación física. Se analizaron los cinco documentos publicados hasta la fecha: 2000, 2003, 2006, 2009 y 2013. Con metodología de tipo análisis de contenido se desarrolló la construcción de unidades de significados en torno a cuatro temas descriptivos/analíticos: características de los documentos; centralidad del documento; agentes, y delimitaciones conceptuales. Los datos indican que los documentos del área 21 se vuelven más amplios y complejos a lo largo del período de análisis. Llegamos a la conclusión de que los documentos del área 21 crean un impacto y estructuran la actividad científica en el campo de la educación física, pues delimitan los valores del capital científico de este campo en la discusión de sus agentes e instituciones.

Revisão sistemática sobre práticas corporais na perspectiva das práticas integrativas e complementares em saúde / Systematic review on bodily practices conducted within the perspective of integrative and complementary health practices / Revisión sistemática sobre prácticas corporales en la perspectiva de las prácticas integradoras y complementarias en salud

Este artigo investigou o conteúdo de produções científicas sobre práticas corporais relacionadas às perspectivas integrativas e complementares em saúde, visando compreender seu potencial terapêutico. Mediante busca por 13 palavras-chave no Portal de Periódicos da CAPES, foram encontrados 228 artigos e analisados os que enfocaram alguma prática corporal, totalizando oito. A maioria dos estudos avaliou propostas de intervenção ­ com yoga, técnicas corporais, RIME, massagem e calatonia; outros foram validação de questionário sobre mindfulness, ensaio teórico sobre reiki e relato de experiência sobre curso de toque terapêutico. Os artigos indicaram que as práticas corporais têm potencialidades para a saúde, expressas em sensações de relaxamento, alívio de dores, aumento do bem-estar, diminuição da ansiedade e estresse, melhora do sono, impactos sobre sintomas de doenças, além de contribuições para os processos de autocuidado e ressignificação das formas de conceber e lidar com os processos saúde-doença, levando em consideração dimensões materiais e imateriais do corpo.

This article looked into the content of scientific works on bodily practices within the integrative and complementary perspectives in health, aiming to analyze its therapeutic potential. Articles were selected through a search on the CAPES Portal of Journals using 13 keywords. We found 228 articles and we analyzed eight of them, focused on bodily practices. Five studies evaluated intervention proposals using yoga, body techniques, RIME, massage and calatonia. Other works included validation of a questionnaire on mindfulness, an essay on reiki, and an experience report on a course on therapeutic touch. The articles indicated that bodily practices have potential for health benefits, expressed with sensations of relaxation, pain relief, increased well-being, reduced anxiety and stress and improved sleep, impacts on disease symptoms, as well as contributions to the processes of self-care and re-signification of the ways of conceiving and dealing with health-disease processes, considering the material and immaterial dimensions of the body.

Este artículo investigó el contenido de producciones científicas sobre prácticas corporales relacionadas a la perspectiva integradora y complementaria en salud analizando su potencial terapéutico. Las publicaciones fueron seleccionadas mediante 13 palabras claves en el Portal de Periódicos­CAPES donde se hallaron 228 artículos y se analizaron ocho enfocados en algún tipo de práctica corporal. Cinco estudios evaluaron propuestas de intervención con el yoga, técnicas corporales, RIME, masajes y calatonia. Otros están relacionados con la validación de cuestionario sobre mindfulness; ensayo teórico sobre el reiki y relato de experiencia acerca del curso de toque terapéutico. Los artículos indicaron que las prácticas corporales evidencian un potencial para la salud, con sensaciones de relajación, alivio de dolor, aumento del bienestar, disminución de la ansiedad y el estrés y mejoría en el sueño, impactos sobre síntomas de enfermedades, además de contribuciones en el proceso de autocuidado y resignificación de las formas de concebir y lidiar con los procesos salud-enfermedad, teniendo en cuenta dimensiones materiales e inmateriales del cuerpo.

Jogos eletrônicos de movimento: esporte ou simulação na percepção de jovens? / Electronic games of movement: it is sport or simulation in the perception of young people? / Juegos electrónicos de movimiento: deporte o simulación en la percepción de los jóvenes?

Os Jogos Eletrônicos têm sido um dos principais meios de acesso de jovens à tecnologia no Brasil, provocando novas experiências e sentidos às práticas sociais. O objetivo deste trabalho foi identificar a percepção de jovens acerca da experiência com Jogos Eletrônicos de Movimento com temática esportiva. Metodologia: foram investigados 24 jovens estudantes do ensino fundamental, divididos em 3 grupos. Cada grupo participou de 10 sessões de Jogos Eletrônicos de Movimento, de 3 horas de duração cada. Durante as sessões as falas dos jovens foram registradas em diário de campo. Resultados: Nas falas dos jovens, a experiência com os jogos emergiu como mediada e singular porque se interpõe entre sujeito e objeto e porque o meio eletrônico constituía-se, também ele, como uma experiência. Conclusões: a percepção dos jovens estudantes indicou um alargamento conceitual, onde a compreensão do esporte passa a ser expandida pela experiência com a tecnologia.

Electronic games have been one of the main ways of access of young to technology in Brazil, leading to new experiences in social practices.The objective of this study is to identify the perception of young people on the experience of electronic games of movement with sports theme. Methodology: 24 young elementary school students were investigated, divided into 3 groups. Each group participated in 10 sessions with electronic games of movement of 3 hours each. During the sessions the speeches of the young people were recorded in a field diary. Results: departing from the speeches of young people the experiment with electronic games of movement emerges as a mediated and unique experience. It is mediated because it interposes itself between subject and object and it is unique because the way is the experience itself.Conclusions: the perception of the young people indicates a conceptual enlargement in which the comprehension of sports is expanded by the experiences with technology.

Los Juegos Electronicos han sido un medio de acceso a la tecnología para los jóvenes en Brasil, llevando a nuevas experiencias y significados a las prácticas sociales. El objetivo de este estudio fue identificar la percepción de jóvenes sobre la experiencia con Juegos Electrónicos de Movimiento con tema deportivo. Métodos: 24 jóvenes estudiantes del ensino fundamental , divididos en 3 grupos. Cada grupo participó en 10 sesiones de juegos de electrónicos de movimiento con 3 horas de duración cada una. Durante las sesiones los discursos de los jóvenes se registraron en un diario de campo. Resultados: En los discursos de los jóvenes, la experiencia con los juegos surgieron como mediada y única porque si interpone entre el sujeto y el objeto y porque el medio electrónico está constituido, también él, como una experiencia. Conclusiones: la percepción de los jóvenes estudiantes indicaron una ampliación conceptual donde el conocimiento del deporte pasa a ser ampliado por la experiencia con la tecnologia.

O Núcleo de Apoio à Saúde da Família em Goiânia (GO): percepções dos profissionais e gestores / The Support Center for Family Health in Goiania (GO): perceptions of professionals and managers

RESUMO O Núcleo de Apoio à Saúde da Família (Nasf) foi criado em 2008 para fortalecer a Atenção Básica no Brasil. Em Goiânia (GO), foi implantado cinco equipes em uma região do município. O objetivo do estudo foi analisar o processo de implantação do Nasf em Goiânia a partir das percepções dos seus profissionais e gestores. Realizaram-se entrevistas, e os dados foram analisados a partir da técnica de análise temática. Conclui-se que o apoio matricial, a contratação de profissionais efetivos e a realização do processo formativo trouxeram avanços para o Nasf em Goiânia, embora com desafios frente às condições de trabalho e às resistências das Equipes de Saúde da Família.

ABSTRACT The Support Center for Family Health (Nasf) was created in 2008 to strengthen Primary Health Care in Brazil. In Goiania (GO), it was implanted five teams in a municipal area. The aim of the study was to analyze the deployment process of the Nasf in Goiania from the perceptions of its employees and managers. Interviews were conducted, and the data were analyzed from the technique of thematic analysis. If conclude that the matrix support, the recruitment of effective professionals and the accomplishment of the educational process brought advances to the Nasf in Goiania, although with challenges due to working conditions and the Family Health Teams' resistances.

A dinâmica, os principais problemas e as qualidades no desenvolvimento de um curso de licenciatura em educação física na modalidade a distância / The dinamics, the main problems and the qualities in the development of a physical education career in the distance modality / Dinámica, los principales problemas y las cualidades en el desarrollo de un curso grado en educación física en el modo de distancia

A pesquisa buscou compreender como um Curso de Licenciatura em Educação Física na modalidade a distância vem sendo desenvolvido. A metodologia foi o estudo de caso através da análise do PPC e de 16 entrevistas semiestruturadas. O curso em questão apresentou uma estrutura em fase de consolidação com experiências didático-pedagógicas em nível inicial e em fase de experimentação. Destacam-se como problemas a falta de estrutura dos Polos, o não domínio das tecnologias e informação e comunicação - TIC e a intensificação do trabalho docente. Como principais qualidades extrai-se a autonomia, o letramento digital, a flexibilidade de horário, a democratização do acesso ao ensino superior e a melhoria da comunicação.

Research seeked to comprehend how a Physical Education career in the distance modality has been developed. The methodology was the study of case throughout the analisis of the Pedagogical Curriculum Project and from 16 interviews. The career in question showed a structure in consolidation level, with ditatical-pedagogical experiences in inicial level and in experimentation phasis. It highlights as problems the Poles' lack of structure, the non-domain of Information and Comunication Tecnology, the intensification of docent labour and as the main qualities the autonomy, the digital literacy, the flexibility of schedule, the democratization of access to higher education and the improvements in comunicaton. Key-words: Teachers formation; Distance learning; Physical Education.

Esta investigación busca entender cómo se está desarrollando una Licenciatura en Educación Física en la distancia. La metodología utilizada fue el estudio de caso a través del análisis de PPC y 16 entrevistas semi-estructuradas. El curso en cuestión presenta una estructura que se está consolidando con experiencias didácticas y pedagógicas en el nivel inicial y de juicio. Se destacan como problemas la falta de estructura del Polo, los no las tecnologías y la información y la comunicación - TIC y la intensificación de la labor docente. Las principales cualidades de autonomía extraído, alfabetización digital, la flexibilidad de las horas, la democratización del acceso a la educación superior y una mejor comunicación.

Relações entre beleza e saúde feminina: um olhar a partir da perspectiva de professoras de educação física / Relationships between women beauty and health: a look from female teachers of physical education perspective / Relaciones entre belleza y salud femenina: una mirada a partir de la perspectiva de profesoras de Educación Física

Pesquisa qualitativa do tipo descritiva objetivou discutir possíveis influências da Indústria Cultural bem como da atual lógica de consumo nas relações entre beleza e saúde feminina a partir de pesquisa realizada com 20 professoras de Educação Física da rede pública de ensino de Goiânia/GO. Os dados indicam uma aproximação entre os conceitos de beleza e saúde e marcas de um processo histórico de fetichização e reificação do corpo feminino. É possível perceber, porém, movimentos de contradição e resistência aos padrões impostos.

This descriptive qualitative research aimed to discuss possible Culture Industry Influences, as well as the actual consumption logic into the relationships between woman beauty and health from a study realized with 20 female physical education teachers of Goiania/GO public schools. Their information indicate the approach between beauty and health concepts and marks of a fetishization and reification historic process of women body. However, it is perceived movements of contradiction and resistance to the imposed standards.

Investigación cualitativa del tipo descriptiva objetivó discutir posibles influencias de la Industria Cultural, así como de la actual lógica de consumo en las relaciones entre belleza y salud femenina a partir de investigación realizada con 20 profesoras de Educación Física de la red pública de enseñanza de Goiânia/GO. Los datos indican una aproximación entre los conceptos de belleza y salud y marcas de un proceso histórico del fetiche y reificación del cuerpo femenino. Es posible percibir, sin embargo, movimientos de contradicción y resistencia a los patrones impuestos.

Editoração científica e os descaminhos das políticas: experiências da Revista Pensar a Prática / Scientific publishing and the challenges of policy: experiences in the Pensar a Pratica Review / Dirección editorial científica y las desviaciones de la política: experiencias de la Revista Pensar a Prática

Tomando nossa experiência como editores da Revista Pensar a Prática, o artigo analisa alguns dos desafios atualmente apresentados ao trabalho editorial, considerando, simultaneamente, dificuldades cotidianas e incidências das macro políticas científicas sobre esse trabalho. A adoção de critérios meramente quantitativos, a utilização de índices bibliométricos de bases de dados estrangeiras para avaliação de desempenhos científicos e a progressiva dependência funcional das comunidades científicas a esses mecanismos, com leniência de muitos pesquisadores, são os principais elementos apontados para a compreensão desse cenário.

From our experience like Pensar a Prática Review's editors, the article analyses some challenges of publishing work, talking simultaneously about daily difficulties and the influences of scientific policies on this work. The exclusive adoption of quantitative criteria, the use of bibliometric parameters from foreign index for evaluation of scientific performances, and the functional dependence progressive of the scientific communities of these mechanisms, with leniency of many researches, are the main elements point out to understanding this scenario.

Tomando nuestra experiencia como editores de la Revista Pensar a Prática, el artículo examina algunos de los retos presentados actualmente a la labor editorial, teniendo en cuenta simultáneamente dificultades cotidianas e impactos de las macro políticas científicas en este trabajo. La adopción de criterios puramente cuantitativos, el uso de indicadores bibliométricos de bases de datos extranjeras para evaluación de desempeño científico y la progresiva dependencia funcional de las comunidades científicas de estos mecanismos con la indulgencia de muchos investigadores, son los principales elementos apuntados para la comprensión de este escenario.

A produção científica brasileira e a problematização acerca da meia-idade: um estudo a partir de periódicos do campo da educação física / Brazilian scientific production and the problematization about middle-age: a study based on physical education journals

Objetivou-se apresentar um panorama da produção acadêmica do campo da Educação Física, tendo como foco central o momento da vida identificado como meia-idade. Foram analisados 18 periódicos vinculados ao campo da Educação Física, no período compreendido entre 2000 e 2010, recuperando-se 79 artigos que apresentaram foco na meia-idade. Partiu-se da hipótese de que esse tema e pouco explorado, a qual foi confirmada visto que os artigos recuperados constituíram apenas 2% do total de 3.941 artigos publicados no período. Observou-se que, predominantemente: os estudos foram pesquisas de campo, realizadas com mulheres, num intervalo amplo de idades; os temas abordados foram os de aptidão física, doenças/fatores de risco, validação de testes/equações, adesão/ motivação para exercício, concepção de envelhecimento, esporte, aposentadoria, necessidades especiais e sociabilidade. A analise dos resultados indicou que tais temas foram tratados a partir de uma perspectiva biologicista, enquanto a meia-idade foi caracterizada como um momento de declínio com alterações fisiológicas no organismo que trazem prejuízos para a vida; os autores tem recorrido a referenciais sobre velhice para analisar/refletir dados sobre meia-idade, e a doença, mais do que a saúde, foi o parâmetro central para os estudos analisados.(AU)

The purpose of this study was to present an overview of the scientific production in Physical Education, focusing on the life moment identified as middle-age. 18 Brazilian journals related to the area were analyzed between 2000 and 2010, from which 79 articles focusing middle age were selected. The hypothesis was that this theme is poorly explored, seen that the selected articles represented only 2% of the 3.941 articles published in this period. It was observed predominately, that: studies were field researches, conducted with women, in a large age interval; themes were physical fitness, diseases/risk factors, tests/equations validations, adhesion/motivation for exercise, sport, aging conception, special needs, sociability and retirement. The analysis suggested that these themes were treated from a biological perspective, and middle-age was characterized as a decline moment with physiological changes in the organism that bring life damages; authors have used references about old age to analyze/reflect data about middle-age, and disease, more than health, was the central parameter for the analyzed studies.(AU)

A produção científica brasileira e a problematização acerca da meia-idade: um estudo a partir de periódicos do campo da educação física / Brazilian scientific production and the problematization about middle-age: a study based on physical education journals

Objetivou-se apresentar um panorama da produção acadêmica do campo da Educação Física, tendo como foco central o momento da vida identificado como meia-idade. Foram analisados 18 periódicos vinculados ao campo da Educação Física, no período compreendido entre 2000 e 2010, recuperando-se 79 artigos que apresentaram foco na meia-idade. Partiu-se da hipótese de que esse tema e pouco explorado, a qual foi confirmada visto que os artigos recuperados constituíram apenas 2% do total de 3.941 artigos publicados no período. Observou-se que, predominantemente: os estudos foram pesquisas de campo, realizadas com mulheres, num intervalo amplo de idades; os temas abordados foram os de aptidão física, doenças/fatores de risco, validação de testes/equações, adesão/ motivação para exercício, concepção de envelhecimento, esporte, aposentadoria, necessidades especiais e sociabilidade. A analise dos resultados indicou que tais temas foram tratados a partir de uma perspectiva biologicista, enquanto a meia-idade foi caracterizada como um momento de declínio com alterações fisiológicas no organismo que trazem prejuízos para a vida; os autores tem recorrido a referenciais sobre velhice para analisar/refletir dados sobre meia-idade, e a doença, mais do que a saúde, foi o parâmetro central para os estudos analisados.

The purpose of this study was to present an overview of the scientific production in Physical Education, focusing on the life moment identified as middle-age. 18 Brazilian journals related to the area were analyzed between 2000 and 2010, from which 79 articles focusing middle age were selected. The hypothesis was that this theme is poorly explored, seen that the selected articles represented only 2% of the 3.941 articles published in this period. It was observed predominately, that: studies were field researches, conducted with women, in a large age interval; themes were physical fitness, diseases/risk factors, tests/equations validations, adhesion/motivation for exercise, sport, aging conception, special needs, sociability and retirement. The analysis suggested that these themes were treated from a biological perspective, and middle-age was characterized as a decline moment with physiological changes in the organism that bring life damages; authors have used references about old age to analyze/reflect data about middle-age, and disease, more than health, was the central parameter for the analyzed studies.

Transformações contemporâneas do campo acadêmico-científico da educação física no Brasil: novos habitus, modus operandi e objetos de disputa / Transformaciones contemporáneas del campo académicocientífico de la educación física en Brasil: nuevos habitus, modus operandi y objetos de disputa / Contemporary transformations in the academic-scientific field of physical education in Brazil: new habitus, modi operandi and points of contention

O campo da educação física no Brasil é relativamente recente no processo de incorporação sistemática da prática científica em seu cotidiano. Na primeira década do século XXI, ele se expande, se diversifica e se dinamiza, consolidando-se como campo acadêmico-científico com maior autonomia. Tal processo é amplo e complexo, demarcando um espaço social e forjando um habitus próprio, com a luta entre agentes e instituições em torno de capital específico e de novos objetos em disputa. Esse ensaio busca analisar esse movimento a partir do referencial teórico de Bourdieu. O poder instituído no campo e as lutas dos agentes para mantê-lo ou modificá-lo expressam-se na disputa pela construção dos conceitos e de suas representações na constituição de dois modus operandi, os quais representam uma forma de ver o próprio campo e a sua disputa para legitimá-lo, assim como na formação das novas gerações de agentes, estruturando formas de vê-lo. Neste contexto, observa-se que o modus operandi que tem impulsionado o desenvolvimento acadêmico-científico da Educação Física tem implicado no seu relativo afastamento dos debates pedagógicos.

The field of Physical Education in Brazil has only recently come to systematically incorporate scientific research on a regular basis. In the first decade of the 21st century, the field has expanded, diversified and become more dynamic, consolidating itself as an academic-scientific field with greater autonomy. Such a process is large and complex, demarcating a social space and forging its own habitus, with the struggle between agents and institutions around specific capital and new points of contention. This essay seeks to analyze this movement following the theoretical framework of Pierre Bourdieu. The power generated in the field, and the struggles of agents to retain or transform it, are expressed in the disputes over the formulation of concepts and the ways in which these disputes have featured in the constitution of two modi operandi. These modi operandi manifest themselves as a way of conceiving the field and struggling to legitimize it, and as the formation of new generations of agents who structure ways of seeing it. In this context, it is observed that the modus operandi that has been spurring the academic-scientific development of Physical Education has led to the field’s progressive distancing from pedagogic debates.

El campo de la Educación Física en Brasil es relativamente reciente en la incorporación sistemática de la práctica científica en su proceso diario. En la primera década de este siglo, se expande, se diversifica y pasa a ser dinámico, consolidándose como campo académico-científico con mayor autonomía. Este proceso es complejo y amplio, demarcando un espacio social y forjando habitus propio, con la lucha entre agentes e instituciones por un capital específico y por nuevos objetos en disputa. Este ensayo busca analizar este movimiento desde el marco teórico de Bourdieu. El poder establecido en el campo y las luchas de los agentes para mantenerlo o modificarlo se expresan en la disputa por la construcción de los conceptos y sus representaciones en la constitución de dos modus operandi, que representan una manera de ver el propio campo y su disputa para legitimarlo, así como en la formación de las nuevas generaciones de agentes, estructurando formas de verlo. En este contexto, se observa que el modus operandi que ha impulsado el desarrollo académico-científico de la Educación Física ha implicado en su relativo alejamiento de los debates educativos.

Elementos sobre a concepção de Meia-Idade, no processo de envelhecimento humano / Elements about the Middle Age conception, in the human Aging process

Este ensaio visa a apresentar elementos que contribuam no entendimento da concepção da Meia-Idade, conceito que diz de um momento de vida mais específico dentro do intervalo chamado idade adulta. Discute evidências de uma simplificação conceitual com tendência à homogeneização de comportamentos, condições e necessidades dessas pessoas, além de indicações sobre o trato com categorias geracionais e uma possível conceituação. Problematiza a ênfase na aparência corporal na contemporaneidade, diante da negação do envelhecimento.(AU)

This essay intends to show elements that contribute to the understanding of middle age conception, a specific moment of life, into the interval named adult age. It discusses evidences of a conceptual simplification with a tendency of behavior homogeneity, conditions and necessities of these people, besides indications about the treatment of generational categories and a possible conceptualization. It problematizes the emphasizing of body appearance in the contemporaneity, on the denial of aging.(AU)

A matematização da vida: uma análise das produções científicas do campo da educação física acerca de pessoas na meia idade / The mathematization of life: analyze of scientific productions of the physical education field about the middle age person's

Objetivamos analisar as organizações metodológicas que estruturam as investiga­ções da Educação Física produzidas nos Programas de Pós­Graduação Stricto Sensu com pessoas na meia idade e suas implicações na produção do conhecimento face à realidade social concreta. Analisamos os dados de duas teses e dezessete dissertações com base no modelo quadripolar. Identificamos que dezoito pesquisas aproximaram­-se da tendência epistemológica empírico ­analítica e uma do referencial crítico-­dialético. As questões de método enfatizaram a quantificação das informações referentes à vida dos sujeitos, desprezando explicações de ordem mais qualitativa, no âmbito social ou subjetivo, o que por vezes distanciou os estudos do plano do real, no sentido de um potencial impacto social significativo...

This text aims to analyze the methodological organization that structure researches from Stricto Sensu Post Graduate programs from Physical Education with middle aged people ant theirs implications on the knowledge production face to concrete social reality. We analyzed data from two thesis and seventeen essays based on the quadrupole type. It was identified eighteen researches that was near of the empirical ­analytical epistemological current, and one with the critical­dialectic references. The method questions emphasized the quantification of information related to subjectslives, despising explications from qualitative orders, in the social and subjective scope, what, sometimes distanced the studies of real plan, in the sense of a potential significant social impact...

El Objetivo fue analizar las organizaciones metodológicas que estructuran las investigacionesen el campo de la Educación Física con personas de mediana edad y sus implicaciones en la producción del conocimiento de cara a la realidad socialconcreta. Se analizaran los datos de dos tesis y diecisiete disertaciones de mastercon base en modelo cuádruplo. Identificamos que dieciocho investigaciones se acercan de la tendencia epistemológica empírico analítica e una del marco analítico crítico dialéctico. Las cuestiones de método indican una fuerte tendencia a la cuantificación de las informaciones acerca de la vida de los sujetos, haciendo caso omiso de las explicaciones de carácter más cualitativo en ámbito social o subjetivo, lo que por veces distanció los estudios del plano del real, en el sentido de un potencial impacto social significativo...

Elementos sobre a concepção de meia-idade, no processo de envelhecimento humano / Elements about the middle age conception, in the human Aging process

Este ensaio visa a apresentar elementos que contribuam no entendimento da concepção da Meia-Idade, conceito que diz de um momento de vida mais específico dentro do intervalo chamado idade adulta. Discute evidências de uma simplificação conceitual com tendência à homogeneização de comportamentos, condições e necessidades dessas pessoas, além de indicações sobre o trato com categorias geracionais e uma possível conceituação. Problematiza a ênfase na aparência corporal na contemporaneidade, diante da negação do envelhecimento.

This essay intends to show elements that contribute to the understanding of middle age conception, a specific moment of life, into the interval named adult age. It discusses evidences of a conceptual simplification with a tendency of behavior homogeneity, conditions and necessities of these people, besides indications about the treatment of generational categories and a possible conceptualization. It problematizes the emphasizing of body appearance in the contemporaneity, on the denial of aging.

Saberes e práticas corporais na formação de professores de Educação Física na modalidade a distância / Corporal knowledge and practices in the formation of Physical Education teachers in distance learning modality / Conocimiento y prácticas corporales en la formación de profesores de Educación Física en el modo de distancia

O presente texto comunica o resultado de uma investigação que objetivou compreender como é desenvolvido o saber das práticas corporais num curso de licenciatura em Educação Física (EF) na modalidade a distância. A metodologia utilizada foi o estudo de caso e a análise dos dados foi desenvolvida com apoio do software Nvivo 9.1. Como resultado, destaca-se que o saber das práticas corporais marca a perspectiva dos componentes da equipe pedagógica, tanto na sua história de vida como em seus processos de escolarização, além de aparecer como preocupação no desenvolvimento do curso na modalidade a distância. Identifica-se essa preocupação, também, no projeto político pedagógico do curso, mas o processo pedagógico parece estar centrado no saber sobre as práticas corporais desenvolvidas através das mídias digitais.

The present text aims to communicate the result of an investigation whose purpose was to comprehend how corporal practices knowledge (CPK) is developed in a Physical Education (PE) teacher´s formation course in distance learning modality. The methodology used was a case study and the data analysis was developed with the Nvivo 9.1 software assistance. As a result, one highlights that corporal practice knowledge marks the pedagogical group's components perspective, specially their life story and also their schooling processes, besides being a concern in the distance learning education course development. This concern is also identified in the course's political pedagogical project, but the pedagogical process seems to be centered on the knowledge about body practices developed as through the digital media.

El presente texto comunica el resultado de una investigación que objetivó comprender cómo se desarrolla el saber de las prácticas corporales en un curso de licenciatura em Educación Física (EF) en la modalidad a distancia. La metodología utilizada fue el estudio de casos y el análisis de datos fue desarrollado con el apoyo del software Nvivo 9.1. Como resultado de ello, se hace hincapié en que el conocimiento del cuerpo marca el punto de vista práctico de los componentes del personal docente, tanto en su historia de vida, especialmente en sus procesos de escolarización, y aparecen como una preocupación en el desarrollo del curso en modalidad a distancia. Se identifica esta preocupación, también en el proyecto político pedagógico del curso, pero el proceso pedagógico de aprendizaje parece estar centrado en el saber sobre las prácticas corporales desarrolladas a través de los medios digitales.

Dimensão lúdica da experiência de infância na memória de velhos: a brincadeira com referência no mundo adulto acadêmicas / The playful dimensions in the childhood experience in the elder´s memory: games as reference into the adult´s world

Este artigo aborda a brincadeira com referência no mundo adulto a partir da dimensão lúdica da experiência de infância na memória de velhos. A partir de princípios da História Oral, foram entrevistados 19 velhos moradores da Ilha de Santa Catarina (Brasil) e de Açores (Portugal) onde passaram suas infâncias no espaço e tempo entre 1930 e 1950, tendo por referência os registros de brincadeiras e brinquedos contidos na obra do folclorista Franklin Cascaes. No campo investigado, dentre os achados da pesquisa encontra-se uma dimensão lúdica da experiência de infância que diz respeito à recriação ou à transformação do brinquedo, realizada pela criança, na relação que estabelece com o mundo adulto do qual o brinquedo se origina e que lhe impõe determinações contínuas.

This article discusses games as references into the adult world from the playful dimension of childhood experience in elder people´s memory. Starting with the Principle of Oral History, it was interviewed nineteen elderly residents from the Island of Santa Catarina (Brazil) and the Azores (Portugal) where they spent their childhood, in a time and space frame between the 1930´s and the 1950´s, having as reference the records of games and toys contained in the work of folklorist Franklin Cascaes. In the investigated , among the research´s findings there is a playful dimension from the childhood experience used as a reference to the recreation or transformation of the toy, made by the child, in the relationship that the child establishes with the adult world of which the toy originates and imposes continuous determinations.

Análise comparativa do perfil dos estudantes dos cursos de licenciaturas presencial e a distância em educação física da Universidade Federal de Goiás / Comparative analysis of the profile of undergraduate students of courses in distance education and the faces education and the face of Physics University of Goiás

O presente texto comunica o resultado de uma pesquisa que analisou comparativamente o perfil dos estudantes da modalidade a distância com o presencial do curso de licenciatura em Educação Física – EF da Universidade Federal de Goiás - UFG. Foi aplicado um questionário a totalidade dos estudantes que ingressaram no processo seletivo de 2009 com o retorno de 268 que corresponde a 85,7% na modalidade a distância e 40 que corresponde a 51.7% no presencial. Como resultados, destacamos diferenças significativas dentre os aspectos socioeconômicos e demográficos; uma maior familiaridade dos estudantes do presencial com as Tecnologias de Informação e comunicação-TIC; e uma relação de proximidade com a experiência com as práticas corporais

This paper reports the findings of a study that analyzed the profile of the students compared the distance mode with the presence of the degree course in Physical Education ­ EF Federal University of Goiás ­ UFG. A questionnaire was administered to all students who entered the selection process in 2009 with the return of 268 which corresponds to 85.7% in the distance and 40 which corresponds to 51.7% in the face. As a result, we highlight significant differences among socioeconomic and demographic indicators, a greater familiarity of the students in attendance with the Information and Communication Technologies­ICT, and a close relationship with the experience of bodily practices

Modus operandi da produção científica da educação física: uma análise das revistas e suas veiculações / Modus operandi of the scientific production of the physical education: an analysis of the journals and their publications

O campo da Educação Física no Brasil começa a incorporar, cotidianamente e com ênfase crescente, a prática de pesquisa, a qual traz consigo todo um aparato próprio do fazer científico contemporâneo, especialmente a divulgação dos seus resultados por meio das revistas científicas. Para compreender como esse processo vem se desenvolvendo e quais os seus desdobramentos para a Educação Física, o presente estudo analisou a veiculação do conhecimento de oito revistas desse campo no Brasil, considerando o ano base de 2008. A análise fundamentou-se na teoria relacional de Bourdieu (2009) e os resultados apontam um campo em pleno desenvolvimento, que produz um modus operandi fundado ainda na tônica da dicotomia entre as chamadas ciências duras e as ciências moles, reproduz a lógica interna de seus campos de origem e ainda indica teorias com pouco poder de refração e retradução para a Educação Física.

The area of Physical Education in Brazil has continually and emphatically incorporated the research practice, which brings together its own contemporary scientific method, especially the publication of the main results in scientific journals. To comprehend how this process has been developed as well as its consequences to the Physical Education area, the present study investigated the publication of the knowledge produced in eight Brazilian journals of the area published in the year 2008. The analysis was based on Bourdieu (2009) and the results demonstrate that it is an area on its own development. Moreover, the results also indicate that this area of research is producing its own modus operandi based on the dichotomy of the hard and light sciences, still reproducing the internal logic of its original areas and indicating theories with little power of refraction and retranslation to the Physical Education area.

Práticas corporais na experiênciaquilombola: um estudo com comunidades do Estado de Goiás/Brasil / Body practices in the marrons experience: a study with communities from the state of Goiás, Brazil

O objetivo deste trabalho é analisar as práticas corporais na experiência quilombola indicando alguns dados de pesquisa realizada com cinco comunidades (Almeida, Cedro, Kalunga, Magalhães e Jardim Cascata) no Estado de Goiás, região central do Brasil, apontando, também, alguns elementos do processo histórico e da agenda política nacional sobre o tema. As folias, danças como o forró, a catira e a sussa, a capoeira, jogos e brincadeiras, além do futebol, são algumas das mais frequentes práticas corporais encontradas, quase todas marcadas por um hibridismo com a cultura de massa e atuando como vetores de reconstrução da tradição em busca da reafirmação da identidade cultural.

The goal of this work is to analyze the body practices in the marrons experience pointing to some research data obtained from five communities (Almeida, Cedro Kalunga, Magalhães and Jardim Cascata) in the State of Goiás, central Brazil, and also to discuss some of the elements of the historical process and national politicalagenda on the subject. The “folias”, dances like forró, catira and sussa, capoeira, and other games, in addition to soccer, are the more frequently encountered body practices, most of which contain an element of hybridism with mass culture and act as pillars in the rebuilding of tradition while searching for confirming their identities.